Elk kind is anders en elk kind heeft dus andere behoeften. In het onderwijs wordt de vraag naar onderwijs op het eigen niveau van het kind steeds groter. Maar is het als leerkracht mogelijk om de lesstof op zoveel verschillende niveaus aan te bieden? Het gebruik van adaptieve orthodidactische software kan hierbij ondersteunen. Na een instaptoets bepaalt het programma welke instructie en lesstof het kind aangeboden moet krijgen om op eigen niveau aan het werk te gaan.
Niet slechts kinderen die uitvallen behoeven ‘zorg’, ook intelligente kinderen die uitgedaagd moeten worden met aanvullende en opbouwende lesstof hebben deze zorg nodig. Met gerichte producten en diensten kan ICT hier een rol in spelen. ICT-toepassingen en zogeheten ‘sompacten’ bieden getalenteerde leerlingen de kans om extra tijd vrij te maken voor moeilijker en uitdagender werk.
Veel kennis op het gebied van zorgverbreding is aanwezig bij de intern begeleider, zoals er veel kennis op het gebied van ICT aanwezig is bij de ICT-coördinator. Hoe kan er echter synergie plaatsvinden tussen deze twee expertises? Hoe kunnen zorgverbreding en ICT elkaar ontmoeten en versterken? Met gerichte ondersteuning worden doelen en verbeterplannen opgesteld voor de eigen school om hier gericht mee aan de slag te gaan.